Prontuario y Plan de evaluación 2016-2017

Región Educativa de Humacao

Distrito Escolar de Canóvanas

Escuela  Superior Pedro Falú Orellano

Prontuario de Español Décimo grado

CÓDIGO		GRADO		CRÉDITOS				PRERREQUISITOS		AÑO ESCOLAR
ESPA 131-1210		Décimo		1				Español Noveno grado		2016 – 2017
MAESTRO					MAESTRO ALTAMENTE CUALIFICADO: (X   ) SÍ    (   ) NO
Profa. Loimex Ovando Rivera					PREP. ACAD.: (   ) BA   ( x  ) MA   (   ) Ed. D.   (   ) Ph. D.
HORA CAPACITACIÓN			HORA PAAD (si aplica)		CORREO ELECTRÓNICO /PÁGINA ELECTRÓNICA
9:50 A.M. – 10:40 A.M.			12:30 P.M. – 1:20 P.M.		ovandoloimex@gmail.com				En Facebook: Programa de Español 10 Escuela Pedro Falú
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso presenta al estudiante la oportunidad de continuar desarrollando las estrategias lectoras a través del análisis oral y escrito de textos literarios e informativos. En literatura, se le dará particular atención a los géneros literarios, su estructura textual y su relación con la función e intención comunicativa. Los procesos de lectoescritura han de insertarse en la reflexión sobre los elementos formales de la lengua española. En consecuencia, el aprendizaje de la gramática y la ortografía, como actividad textual, se realiza como observación, análisis y reflexión de las unidades lingüísticas en todas sus dimensiones: grafofonémica (relación entre letras y sonidos), morfosintáctica (función en la oración), léxico semántica (conocimientos y experiencias) y textual, así como sus reglas de funcionamiento, según los diversos usos discursivos, en el nivel oral y escrito, en situaciones y contextos de comunicación pertinentes y significativos. El estudio de la gramática estará guiado por una reflexión que permita el uso adecuado de la lengua, de tal forma que favorezca su control y el análisis de la comprensión y producción de textos argumentativos, descriptivos o expositivos. Por lo tanto, se trabajará como parte del proceso de redacción, en el subproceso de revisión y edición de los borradores. Además, se destacará, la comprensión y producción de textos orales y escritos variados con diversidad de funciones, contextos, interlocutores, temas; a fin de que el estudiante experimente las diferencias de cada uno y desarrolle un estilo propio al hablar y escribir. De igual forma, se estudiará el lenguaje literario y su valor ético y estético.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA
El estudiante:
10.1. usa su aprendizaje sobre la literatura narrativa para analizar y crear cuentos, mitos y leyendas en los que identificará temas universales y desarrollarse como un buen lector que respeta las diferencias y la diversidad cultural.
10.2. demuestra la diferencia entre un ensayo explicativo (interpretativo) y un ensayo argumentativo. Demuestra la habilidad de organizar sus pensamientos efectivamente para escribir párrafos y ensayos, que apoyen sus razonamientos con evidencia relevante y suficiente.
10.3. usa su aprendizaje sobre la argumentación, para producir discursos para un debate, utilizando criterios de corrección y desarrollándose como un escritor y orador con sentido crítico y respeto por la diversidad de opiniones e ideas. Trabaja temas relacionados con justicia social que pueden culminar en un día de servicio social o para procurar  fondos para un proyecto comunitario.
10.4. usa su aprendizaje para redactar diferentes textos: informativos, expositivos y narrativos, en los que utilizará secuencias y detalles específicos, evidenciando su desarrollo como buen escritor. El estudiante produce ejemplos de cada tipo de texto y elige su favorito de cada uno para incluir en una compilación.
10.5. usa su aprendizaje sobre la poesía para producir poemas con diversos formatos, y utilizar lenguaje literal y figurado, la rima y figuras literarias para desarrollarse como un buen lector y comunicador. Presenta unos poemas originales en una antología y en una noche de poesía.
10.6. usa su aprendizaje sobre textos informativos y redacción de trabajos escritos (correctos gramatical y ortográficamente), para interpretar y evaluar las biografías y otra información de personas de Hispanoamérica que han aportado a la humanidad. Presenta su análisis y responde adecuadamente a la retroalimentación de sus compañeros y maestro.
10.7. usa su aprendizaje sobre el drama creando diálogos teatrales utilizando la expresión no verbal, el sentido literal y figurado de las palabras, para manifestarse con espontaneidad, propiedad y corrección como un buen dramaturgo y escritor.
10.8. usa su aprendizaje de literatura, drama, narrativa y sobre su comunidad para producir textos literarios del género teatral, utilizando diálogos, lenguaje preciso y demostrando aprecio por las manifestaciones literarias de su pueblo. Demuestra la transmisión efectiva de ideas y la comprensión y los elementos literarios que haya aprendido.
UNIDADES
Primer Semestre
Unidad 10.1. Mitos y Leyendas   (4 semanas)						Unidad 10. 2. Composición escrita: introducción, desarrollo y cierre   (5 semanas)
Semanas 2 - 5	En esta unidad, el estudiante analiza textos narrativos, mitos, leyendas y cuentos de varios autores hispanoamericanos. Identifica los personajes, la situación, el conflicto, la resolución del conflicto, las ideas principales y secundarias dentro del texto narrativo para crear sus propias obras literarias narrativas. Analiza cómo ha evolucionado el rol de los medios de comunicación desde la antigüedad hasta el presente para difundir textos narrativos de amplia diversidad cultural.					Semanas 6 -  10	En esta unidad, el estudiante identifica y analiza diferentes tipos de párrafos para entender la diferencia entre una opinión, un argumento y una explicación. Crea ensayos de carácter explicativo y argumentativo. Redacta párrafos y ensayos propios de temas de su interés que requieran su opinión analítica y crítica. Aprende y demuestra las técnicas para crear un ensayo utilizando varios párrafos de manera coherente y lógica. Presenta detalles y evidencias que apoyen su explicación o el argumento. Expone sus ensayos a través de informes orales ante un panel informativo.
	TAREAS DE DESEMPEÑO: 2						TAREAS DE DESEMPEÑO: 2

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Escuela  Superior Pedro Falú Orellano

Prontuario de Español Décimo grado

UNIDADES
Primer Semestre
Unidad 10.3. El arte de debatir, polemizar y conciliar ideas  (5 semanas)		Unidad 10.4. Tipos de textos: narrativos, expositivos e informativos  (4 semanas)
Semanas 11 - 15	En esta unidad, el estudiante analiza textos argumentativos, escritos y orales- con vías a demostrar sus destrezas  y  elementos para debatir. Crea un discurso oral, formal para presentar  su argumento con detalles, coherencia, lógica y evidencias. Utiliza las estrategias de bosquejo, esquemas de comparación y contraste para la redacción de composiciones. Aplica sus conocimientos de la comunicación oral  a través de debates, para persuadir a sus compañeros de que su argumento o posición sobre temas de interés social o comunitario es correcto. Organiza algún tipo de proyecto comunitario para ayudar en forma de una recaudación de fondos o un día de servicio de la comunidad.	Semanas 16 - 20	En esta unidad, el estudiante identifica, analiza y evalúa varios tipos de textos, incluyendo textos expositivos, informativos y narrativos desde varios puntos de vista. Escribe y presenta sus propios textos expositivos, informativos y narrativos ampliando ideas principales y secundarias, y utilizando la estructura de locución apropiada. A través de la lectura de varios textos científicos, de farándula, periodísticos, instructivos, narrativos, entre otros, el estudiante demuestra el dominio de la estructura de los diversos textos y sus influencias. El contenido de los textos incluye ciencia ficción, artículos informativos de ciencias, la naturaleza o una acción cívica, un texto narrativo o periodístico escogido por el estudiante o el maestro.
	TAREAS DE DESEMPEÑO: 2		TAREAS DE DESEMPEÑO: 2
Segundo Semestre
Unidad 10.5.  La poesía hispanoamericana   (5 semanas)		Unidad 10.6.  Hispanoamericanos   ( 4 semanas)
Semanas 24 - 28	En esta unidad, el estudiante identifica y analiza la poesía de varios países hispanoamericanos, estudia su estructura, estilo, tono y el uso de figuras literarias. Interpreta símiles, metáforas y las imágenes visuales de la poesía hispanoamericana. Estudia diferentes procesos y estilos de redacción de poemas para así, a través del análisis de la poesía, componer poemas propios que presenta oralmente. Aprende las influencias y estilos de varios poetas famosos hispanoamericanos. Finalmente, presenta sus poemas en varias formas. Comparte sus creaciones en una antología, en un concurso de poesía o una noche de poesía para la comunidad.	Semanas 29 -  32	En esta unidad, el estudiante demuestra sus conocimientos de lenguaje, gramática y comunicación escrita y oral para completar una investigación sobre la biografía y otros textos informativos. Estudia y analiza la vida de un hispanoamericano destacado y redacta un reporte o biografía, a través de presentaciones orales y escritas. Demuestra habilidad para comprender la lectura  y transmitir sus ideas de forma oral o escrita.
	TAREAS DE DESEMPEÑO: 2		TAREAS DE DESEMPEÑO: 2
Unidad 10.7. El teatro   (4 semanas)		Unidad 10.8. ¡Atrévete y exprésate!  (3 semanas)
Semanas 33 - 36	En esta unidad, el estudiante estudia e investiga sobre obras y autores relacionados al teatro español e hispanoamericano. Toma en cuenta la ideología y la situación sociopolítica que influyeron en la creación de diversas obras teatrales. Redacta componentes de obras teatrales incluyendo monólogos, diálogos, instrucciones escénicas, una escena o un acto como parte de la preparación, en grupos de una miniproducción teatral.	Semanas 37- 40	En esta unidad, el estudiante demuestra el contenido literario discutido en clase, a través de la lectura y el análisis de textos hispanoamericanos. Repasa aspectos de la comunicación oral y escrita, mediante la creación de obras del teatro para presentar en clase, en las que se manifiestan estrategias y técnicas literarias aprendidas. Desarrolla monólogos, diálogos y dramas, de temas reales o imaginarios, para actuar en grupos o individualmente.
	TAREAS DE DESEMPEÑO: 3		TAREAS DE DESEMPEÑO: 2

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Escuela  Superior Pedro Falú Orellano

Prontuario de Español Décimo grado

PLAN DE EVALUACIÓN  AÑO ESCOLAR  2016 – 2017
Instrumento	Criterios de evaluación general		Valor	Puntuación acumulada	Peso Relativo
10 Técnicas de Assessment y exámenes parciales	-       Demuestra dominio de los conceptos discutidos en clase. -       Refleja capacidad de análisis -       Aplica lo aprendido.		50 puntos cada uno	500 puntos	66.7%
8   pruebas cortas de comprobación y análisis de lecturas	-       Demuestra dominio de las estrategias de lectura. -       Destrezas de comprensión -       Adquisición de vocabulario -       Aplica lo aprendido.		25 puntos cada una	200 puntos
Proyectos Especiales: 1      nota “Biografías” 1         nota “Paseo por la Literatura Hispanoamericana”	-        Se proveerá la rúbrica de evaluación en forma anticipada a cada estudiante. -       Estos proyectos conllevan trabajo cooperativo, investigación, interpretación y aplicación.		100  puntos 200  puntos	300 puntos
8  notas en Tareas de desempeño	-       Se proveerá la rúbrica de evaluación en forma anticipada a cada estudiante.		50  puntos cada una	400 puntos	26.7%
Prueba estandarizada META PR	-       Estos puntos son correspondientes al nivel de proficiencia del alumno en las METAS PR.		100 puntos	100 puntos	6.6%
				Total= 1,500 pts.	100%
TEXTOS DE REFERENCIA*
En Español 10 (texto), Editorial Santillana, 2013 La llamarada – Enrique Laguerre Vejigantes – Francisco Arriví   La guagua aérea – Luis Rafael Sánchez Hostos para la juventud – Isabel Freire de Matos El Lazarillo de Tormes Poema del Mío Cid   Más que palabras (Ensayos sobre la Lengua) – Ileana Canetti Miraba Historias para sentir – Ricardo Chávez * El maestro podrá utilizar otros textos disponibles en la escuela, los que esté a su alcance y los recursos contenidos en la etapa 3 de cada unidad del mapa curricular.
REGLAS  GENERALES Asistir puntual y regularmente a la clase. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exámenes con honestidad y puntualidad. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer excusa que la justifique (Ver Reglamento del Estudiante del Departamento de Educación.). Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el salón.  Los estudiantes que participan del Programa de Educación Especial, Sección 504 de la Ley de Rehabilitación Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingüísticas recibirán los acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Sección 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje; según corresponda.  Si algún estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones curriculares favor de informarlo. Este bosquejo de curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas, enfermedad del maestro o necesidades académicas (de reenseñanza) de los estudiantes, entre otros.
ESCALA DE EVALUACIÓN		ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL
100 – 90  A 89 – 80  B 79 – 70  C 69 – 60  D 59 – 0  F		4.00 – 3.50  A 3.49 – 2.50  B 2.49 – 1.60  C 1.59 – 0.80  D 0.79 – 0.00  F
Firma del estudiante		Firma del maestro
		Profa. Loimex Ovando Rivera
Firma del padre, madre o persona encargada		Firma del Director Escolar
		Sra. Gladys Carrión Rivera

      

Revisado agosto 2016, según la carta circular #4 2016-2017